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  • 初中英语高效课堂教学模式的构建途径论文
  • 发布日期:2019-05-14

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

【论文】  摘要:随着初中课程改革的不断深入,各学科的教师都在积极地探索着优质、高效的课堂教学模式。

初中英语的教学目的就是让学生在英语的学习过程中,积极主动地进行思考,有效地提高学生对英语的听、说综合能力的运用。

  关键词:初中英语高校课堂教学模式  随着我国教育改革的不断深入和创新,教学设备和师资力量也在不断的更新和完善,素质教育的教学理念已经完全深入到了初中的教学任务中,同时初中的英语教学也面临着全新的挑战。 英语教师也在不断地探索和研究高效的英语课堂教学模式。 多媒体等现代化的教学手段也大大地提高了课堂教学的效率,同时也激发了学生对英语的兴趣。   一、激发学生对英语学习的兴趣  兴趣是学习的动力,只有学生对学习英语感兴趣,才能够激起他们对英语的求知欲望,才能让他们在学习英语的过程中认真地思考。 所以教师应该关注每一个学生的情感,有效地激发他们对于英语的兴趣,使他们在学习的过程中能够展现出综合的语言表达能力,以及高尚的人文素养和创新能力。 因此为了建立高效的课堂教学模式,就要不断地丰富课堂的教学内容,建立友好的师生关系,让学生与老师实现及时、快速的沟通,不断地鼓励和激发学生学习英语的热情,营造一个轻松、愉快的课堂教学氛围,让学生对于学习英语有更大的积极性。   二、构建高效课堂教学模式的具体途径  1、做好充足的课前准备  课前准备主要指的就是老师的课前备课以及学生的课前预习。 教师的课前备课不仅仅只是对教材内容进行仔细的研究,还有就是能够根据学生的实际情况,提出有针对性的问题。

结合学生感兴趣的内容来调动学生的积极性,但是所提出的问题不能太难或者是太简单,只有适中的问题才能有利于学生进行讨论。 合理的提问能够有效地激发学生对于学习的积极性,能够让他们进行认真的思考,从而进一步达到教学目的。

  2、开展活跃的课堂教学活动  英语学科的教学目的就是能够让学生在日常的生活和学习中对英语有一个很好的运用和表达,英语教育最重要的也就是英语的口语表达,而只有反复的实际练习才能够更好地掌握英语口语表达的技巧。

为了提高学生的口语表达能力,就要改变传统的死记硬背的教学方法,实现英语课堂的说、唱、演。

通过开展教学活动,提高学生对英语的兴趣,让每一个学生都投入到课堂的表演中去,真正地体会到英语的魅力,提高学生的英语综合能力。

  3、充分地利用现代化教学手段  随着科学技术的不断发展,多媒体以及网络技术等现代化手段已经广泛地走入到了课堂教学中去,现代化的教学手段能够有效的增强学生对于学习的兴趣。

教师可以根据具体的教学内容来进行设计,利用幻灯片或者是视频来进行教学,能够大大地提高英语教学的效果。

多媒体教学有着传统教学无法达到的效果,能够让学生真切地体会到英语中的图、文、声、像等丰富的内容,具有较强的渗透力和吸引力,是提高学生英语听说综合能力的重要途径。   4、重视课后的升华  对于英语教师来说,课后的升华主要就是对自己教学的反思,不断地总结自己的课堂经验以及存在的问题,并进行改正和更新。 而对于学生来说,就是课后的复习,真正地把课上老师讲的东西变为自己的知识。 课后的复习往往比课上的学习更有效果。

因为在课堂上,学生只是机械化地接受老师传授的知识点,而并没有自己的理解,所以老师也要给学生布置高效的作业,不在数量的多少,而是以质取胜,这样在很大程度上减轻了学生的负担,又让学生有了知识上的收获,对于学习的兴趣和积极性也就提高了。

  5、建立合理的奖评机制  初中英语教学的评价的主要目的就是鼓励学生的兴趣和积极性,对于评价的形式也是多种多样的。 可以把学生平时在教学活动中的表现以及综合能力作为评价的主要依据,或者是给表现优秀的学生相应的奖品,并且在学生学习的过程中,经常地进行鼓励,比如说对于在学习中课文背诵的好的、书写认真规范的、对老师布置的作业优秀完成的,均可以得到一个perfect的奖励,集满五个就可以得到相应的奖励,这样不仅能增强学生的积极性,同时还能够增强学生的自信心。 还有就是要对学生的学习情况进行及时的测评和反馈,对于学生在学习过程中存在的问题,及时地解决。

  不断地探索优质、高效的课堂教学模式,更好地培养学生英语的综合能力,是当前每一个英语教师的重要任务,也是全面提高教学质量和自身能力的一个重要的台阶。 教师在英语课堂教学中,要充分地做好课前准备,开展活跃的课堂教学活动,有效地利用现代化的教学手段,并且建立合理的奖评机制,引导和培养学生对学习英语的兴趣和积极性,为学生以后的学习和发展打下良好的基础。

  参考文献  [1]陈艳霞试谈初中英语有效教学策略[J]、中学英语之友(综合版),2010,(05)。

  [2]杨兴贵初中英语教学有效教学的策略研究[J]、中国科教创新导刊,2009,(33)。

  [3]汪裕琴新形势下初中英语课堂教学模式探究[J]、外语教学与研究,2008,(01)。

  [4]徐碧江初中英语“自主学习”课堂教学模式的构建[J]、中国校外教育,2008,(11)。

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